《Childhood and Society》（《童年与社会》）

一、基本信息

• 作者：ErikH.Erikson 埃里克·埃里克森
• 国家：美国
• 创作时间：1940-1950年（基于多年跨文化研究与临床观察）
• 第首次发表时间：1950年
• 书名：《Childhood and Society》（《童年与社会》）
• 中文译名：《童年与社会》
• 最经典版本：1950年W.W. Norton & Company首版（ISBN 9780393954806）
• 出版时间：1950年（英文原版）；中文版1998年浙江教育出版社版
• 翻译者：高丹青、李其维（中文版）
• 出版社：W.W. Norton & Company（英文原版）；浙江教育出版社（中文版）
• 所属分类：心理学·发展心理学·社会心理学
• 推荐理由：
  • 发展心理学里程碑式著作，提出"心理社会发展八阶段理论"，重构个体成长与社会文化的互动模型
  • 通过跨文化田野调查（如印第安部落、丹麦社区），揭示儿童期关键经验对终身发展的影响
  • 首创"自我同一性"概念，为青少年心理危机干预提供理论框架，被广泛应用于教育与临床实践

二、书籍简介

本书是埃里克森最具影响力的代表作，通过融合精神分析学说与社会人类学视角，系统探讨儿童从婴儿期到青春期的心理社会发展规律。作者提出"心理社会发展八阶段"理论，强调每个阶段的核心冲突（如婴儿期的"信任vs.不信任"、青春期的"同一性vs.角色混乱"）需在社会文化环境中解决。书中结合对玛雅儿童、丹麦青少年等跨文化群体的观察，论证了家庭、学校、社区等社会结构对个体自我认同的塑造作用，被誉为"发展心理学的圣经"。

三、核心观点

1. 心理社会发展阶段论：个体成长经历八阶段，每阶段需解决特定心理社会冲突（如婴儿期"信任vs.不信任"），成功解决将形成积极品质（希望），失败则导致消极特质（恐惧）
（原文："Each stage of development is characterized by a specific crisis that must be resolved for healthy personality growth"）

2. 社会文化的塑造作用：儿童发展并非孤立过程，而是通过与家庭、学校、同伴等社会系统的互动，内化文化规范与价值观
（原文："The child's personality is shaped not by internal drives alone, but by the social environment in which he lives"）

3. 自我同一性的建构：青春期核心任务是形成"自我同一性"——对"我是谁""我将走向何方"的清晰认知，这一过程受社会角色期待与文化价值观的深刻影响
（原文："Adolescence is the period of identity crisis, where the individual must integrate past experiences with future aspirations"）

4. 早期经验的长期影响：婴儿期的情感互动（如母亲的"足够好的照顾"）为后续心理社会发展奠定基础，成年后的心理问题常可追溯至童年的未解决冲突
（原文："The first years of life are not just a prelude to adulthood, but a foundation upon which the entire personality is built"）

四、经典句子摘录

五、推荐阅读人群

• 心理学专业学生：发展心理学、社会心理学课程的核心教材
• 教育工作者：理解儿童心理发展规律，优化教学与班级管理策略
• 心理咨询师：掌握青少年同一性危机、早期创伤干预的理论工具
• 社会学研究者：参考社会文化对个体发展的影响机制

六、读者评价

七、作者其他著作

• 埃里克·埃里克森（Erik H. Erikson）：
  • 《Identity: Youth and Crisis》（《同一性：青少年与危机》）
  • 《Young Man Luther: A Study in Psychoanalysis and History》（《青年路德：精神分析与历史研究》）
  • 《Insight and Responsibility》（《洞察力与责任》）
  • 《Vital Involvement in Old Age》（《老年期的活力参与》）